بررسی کارکرد گفتوگو در آثار اسماعیل فصیح
Authors: not saved
Abstract:
چکیده: گفت وگو، به عنوان یکی از عناصر اساسی داستان نقش مهمّی در ایجاد ارتباط میان اشخاص داستانی، افشـای درون شخصیّـتها، گسترش طرح و عمل داستانی ایفا میکند. زمانی که وقایع با این شیوه روایـت میشوند، داستان حالت نمایشی به خود میگیرد و خواننده به صورت مستقیم با صحنههایی روبهرو میشود که نمودی طبیعی و زنده دارند. اسماعیل فصیح، داستاننویس معاصر ایران، به عنوان یکی از پرکارترین نویسندگان معاصر شناخته شده است. داستانهای وی اغلب بافتی زنجیرهای و به هم پیوسته دارند که در هر کدام از آنها، سرگذشت یکی از افراد خانوادۀ «آریان» روایت میشود. وی در آثارش موفّق شده است تـا با استفـادۀ هنرمندانه از عنصر گفتوگو، از آن به منظور پیشبرد طرح داستان و شخصیّتپردازی تأثیرگذار بهره ببرد. در این مقاله کوشش میشود تا کیفیّت کاربرد عنصر گفت وگو و ارتباط آن با دیگر عناصر داستانی درآثار فصیح مورد بررسی قرار گیرد.
similar resources
بررسی عنصر گفتگو در آثار داستانی اسماعیل فصیح
چکیده « گفتگو» در یک اثر ادبی، به معنای مکالمه و صحبت کردن با یکدیگر، مبادله افکار و عقاید است که در داستان منظوم، داستان و نمایشنامه به کار می رود. امروزه گفتگوها به عنوان یکی از عناصر اصلی داستان محسوب می شوند که پیرنگ را گسترش می دهند و خلق و خوی شخصیت ها را به نمایش می گذارند. در واقع نویسنده به یاری گفتگوها، ضوابط و معیارهای داستانی را به گونه ای واضح به نمایش می گذارد و این عامل آن چنا...
15 صفحه اولتحلیل جامعه شناسانۀ رُمان دل کور اثر اسماعیل فصیح
جامعه شناسی ادبیات، بررسی متون ادبی، از نگاه جامعه شناختی است که رابطۀ بین ادبیات و عناصر اجتماعی را نشان میدهد. در واقع این نوع تحلیل به بررسی تأثیر متقابل ادبیات و جامعه بر همدیگر میپردازد. خوانشِ متفاوت اثر ادبی، فرآیندی است دو سویه بین نویسنده و خواننده. اهمیت آن از آنجایی است که سنّت های ادبی در پی مطلقگرایی معنا هستند، نگاهی تک بعدی که انسان مُدرن، آن را برنمیتابد و به نوعی خواننده را...
full textبررسی کارکرد تمثیل در آثار ادبی تعلیمی
ادب تعلیمی یکی از انواع ادبی است که از ساحت اخلاقی و آموزش ویژهای سخن میگوید. آنچه در آثار ادبی تعلیمی، تعلیم و پند و اندرزهای اخلاقی را حلاوت بخشیده است و تأثیرگذاری آن را دو چندان ساخته است، استفاده از ابزار کارآمد تمثیل است که با بسامدی درخور توجه در متون تعلیمی ادبی نمود یافته است. پدید آورنده آثار تعلیمی برای تقریر و توضیح مطلب اخلاقی خود یا ایضاح و تثبیت آن در ذهن مخاطب از این شیوهی اد...
full textبررسی کارکرد تمثیل در آثار ادبی تعلیمی
ادب تعلیمی یکی از انواع ادبی است که از ساحت اخلاقی و آموزش ویژهای سخن میگوید. آنچه در آثار ادبی تعلیمی، تعلیم و پند و اندرزهای اخلاقی را حلاوت بخشیده است و تأثیرگذاری آن را دو چندان ساخته است، استفاده از ابزار کارآمد تمثیل است که با بسامدی درخور توجه در متون تعلیمی ادبی نمود یافته است. پدید آورنده آثار تعلیمی برای تقریر و توضیح مطلب اخلاقی خود یا ایضاح و تثبیت آن در ذهن مخاطب از این شیوهی اد...
full textبررسی جلوه های نوستالژی در ادبیات داستانی معاصر (با تکیه بر آثار داستانی جمال میرصادقی، اسماعیل فصیح، هوشنگ گلشیری)
نوستالژی( دلتنگی برای گذشته) واژه ای فرانسوی ومعادل غم غربت در فارسی، در اصطلاح حس دلتنگی و حسرت انسان برای گذشته و از دست رفته های پرارج و قابل اعتناست. این اصطلاح که از روان پزشکی به ادبیات گام نهاد، در روان شناسی نیز به عنوان عاملی که گاه از خودآگاه و گاه از ناخودآگاه روان انسان سرچشمه می گیرد، مطرح شده است. از این حیث در نقدهای روان کاوانه ی اثر ادبی، نوستالژی را در خلق اثر، دخیل می دانند. ...
My Resources
Journal title
volume 1 issue 1
pages 133- 155
publication date 2012-12-21
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023